欢迎北京铭润昭业拓展训练公司! 4000-288-501


18

MENU

当前位置 : 主页 > 新闻资讯 > 公司新闻 >
公司新闻

育儿:给孩子零用钱,七岁开始

点击: 次  来源:未知 时间:2020-07-27

孩子接触钱是迟早的事,我认为只要孩子在生活中开始遇到自己要用钱买东西时,就可以开始教他钱的知识,孩子在成长的每个阶段,对于钱的认知不同,父母可以依照孩子对钱的认知程度,适度的给予零用钱的教导。

图片来源/pixabay
在我的教学经验中也发现过,有些小学生的理财知识比国中生还要好,例如有一次我问学生什么是「利息」?国中生不知道,但一位小学四年级的学生说对了。可见理财没有因为年纪小而学得比较差,只有被启发得早与晚的差别。这和社会上实际情况是一样的,没有因为年纪比较大就比较富有,年纪轻就不富有,个人的造化和年纪并非一定成正比。

有的父母常问我,到底孩子几岁时,开始给零用钱比较好?

我建议从小学一年级开始给零用钱。因为升上国小和幼稚园不一样,国小的孩子学习的科目变多了,比较独立了,也比较知道钱可以做什么,这时候就可以开始给予零用钱的训练。原则上,金额及责任随着年纪的增长而增加。可以开始使用「零用钱协议书」,虽然格式差不多,但是各年级着重的零用钱学习有些不同。 低年级:重点在「基本的零用钱」及「储蓄」。训练该做的义务,将钱存放起来并保管好,鼓励把钱累积起来。 中年级:重点在「奖励」及「预算」。想要增加零用钱,就要有特定优良的表现,培养他想要有收穫,就要有付出的观念,父母可以设定消费的比例,不要超出拥有的零用钱的五○%为原则,以这样的规划来帮助孩子分配自己的支出。

高年级及国中:重点在「报酬」及「记帐」。可适度的体验一些简易的赚钱活动,让孩子了解赚钱的过程不容易,进而知道开源节流的重要,并让孩子明白若想要再增加零用钱,就要有额外的付出,同时,也要学习记帐,将零用钱的北京拓展基地支出记录下来。

留钱的教育给孩子才是上策

自从教育部公布基测要加考理财以来,一些专家质疑国中小学生学理财是否「太早?」及「徒增考试压力?」

会这样说,是因为大多数人将「理财」与「投资理财」,甚至「投机」画上等号。反对中小学生学理财的人,他们担心这样会让孩子们养成「不劳而获」的赚钱方法。我想他们可能误以为教育单位,要在课堂上教中小学生「投资理财」,甚至是操作金融工具。

其实,「九年一贯课程纲要」本来就有青少年理财教育,主要是希望孩子培养健康的金钱观、简易的规画预算、量入为出的消费、养成储蓄、记帐的习惯及风险的预防等,以应付进入职场后对于钱的处理,避免成为赚多少花多少的「月光族」、过度消费的「卡债族」或只知道赚钱的「钱奴」,并能进一步的教导如何让财务稳健,为老年做预防等观念。

尤其在少子化的趋势下,现代父母如果是双薪家庭,应该不太会担心养不起孩子,倒是孩子未来会不会成为败家子,可能才是今日父母忧心的,因此我认为,留「钱」给孩子,他不一定守得住,不如留「钱的教育」,才可以发挥钱的价值。此外,我认为对孩子「钱的教育」,应认清以下三个重点:

1.认清楚钱的功能。它是中性的,可以帮助人,也可以害人。

2.认清楚钱的性质。它是一种能量,需要流通,守财奴或当凯子都不恰当。

3.认清钱的目的。它是满足生活基本所需、提升精神层次与自由度的工具,是每天都会用到的工具。

所以,「钱的教育」就是「藉由内在财富与外在财富,达成你人生目标,使你快乐的方法!」而大多数青少年可以支配和运用的「钱」,就是「零用钱」,我认为,「零用钱教育」是父母对孩子具体理财教育的开始。

本书有极大的比例谈零用钱教育,别以为零用钱是小钱,根据我的经验,「钱的价值是什么?」「钱从哪里来?」「零用钱如何给?」「该给多少?」「又该如何用?」是很多家长长期以来的困扰,愿你与孩子藉由本书,能丰富理财知识,达成人生的目标!

《让钱和孩子一起长大》

房山拓展训练公司